Textos de divulgación científica

GUADALUPE BARRAGAN
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción al tema de la clase: Textos de divulgación científica.

  • Presentación del objetivo de la clase: Analizar las características del texto de divulgación científica.

  • Mostrar a los alumnos una muestra de texto de divulgación científica y solicitarles que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a los textos de divulgación científica



  • Explicación de los conceptos clave: divulgación científica, lenguaje científico, objetivo de los textos de divulgación científica.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar las características de un texto de divulgación científica en un ejemplo proporcionado por el docente.

  • Puesta en común en grupo sobre las características identificadas.


Sesión 2: Elaboración de textos de divulgación científica



  • Presentación de diferentes temas de interés personal o colectivo relacionados con la alimentación saludable.

  • Actividad: Los alumnos elegirán un tema de interés y elaborarán un texto de divulgación científica utilizando las características identificadas en la sesión anterior.

  • Apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos durante la elaboración de sus textos.


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