Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis del problema


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de conocer la composición sociocultural de su entidad federativa y de México, y reflexionen sobre los retos que enfrentan los diferentes grupos sociales en la lucha por la igualdad en dignidad y derechos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos socioculturales presentes en México y su entidad federativa. Pedir a los alumnos que identifiquen a qué grupo pertenecen y compartan qué saben sobre ellos.

  3. Análisis del problema: Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Cómo representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional? Promover una discusión en la que los alumnos expresen sus ideas y reflexionen sobre la importancia de visualizar la diversidad cultural en mapas.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos


Objetivo: Que los alumnos investiguen sobre los pueblos originarios y afromexicanos presentes en su entidad federativa y en México, y adquieran conocimientos sobre su ubicación geográfica.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación de la actividad: Indicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos presentes en su entidad federativa y en México.

  2. Organización de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes pueblos originarios y afromexicanos para