Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la drogadicción.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes la temática de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y sus variantes.


• Introducir el problema de la drogadicción y su impacto en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un dialecto o variante del español.


• Investigar sobre el dialecto asignado, su origen, características y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una presentación o exposición oral sobre el dialecto investigado.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Relacionar esta reflexión con el problema de la drogadicción y cómo puede afectar la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducir el concepto de narrativa y su relación con la construcción de la identidad y el sentido de pertene