Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Generación de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducción al problema de violencia escolar y su relación con la identidad de los estudiantes.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos artísticos que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Análisis y discusión de los ejemplos, destacando las características de los estilos artísticos utilizados.


• Creación de un mural en el aula que represente la identidad y sentido de pertenencia de los estudiantes, utilizando diferentes estilos artísticos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir el mural creado con el resto de la comunidad escolar.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Introducción a la interculturalidad crítica como forma de fortalecer las identidades.


• Reflexión sobre cómo la violencia escolar afecta la interculturalidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes estilos