Estilos de vida activos y saludables

Yanely Sanchez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 6º de primaria


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los estilos de vida activos y saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema y motivar su interés a través de preguntas como "¿qué creen que significa tener un estilo de vida activo y saludable?", "¿cómo se sienten cuando hacen ejercicio?".

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen distintas actividades físicas que pueden realizar para mantenerse activos y saludables. Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre las respuestas dadas por los alumnos y destacar la importancia de llevar una vida activa y saludable. Pedir a los alumnos que investiguen y traigan a la siguiente sesión un factor que limite la práctica constante de actividades físicas.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Identificar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar a los alumnos que deben traer un factor que limite la práctica constante de actividades físicas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una ronda de pregunta