Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Rezago escolar

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos

Inicio:

• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos y sus características.


• Presentar el concepto de géneros periodísticos y ejemplos de cada uno (reportaje, crónica, noticia, entrevista, editorial, etc.).


• Motivar a los alumnos a compartir sucesos significativos que hayan ocurrido en su entorno familiar, escolar, comunitario o social.

Desarrollo:

• Explicar las características de cada género periodístico y su finalidad en la comunicación de sucesos.


• Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo de su entorno y lo clasifiquen en uno de los géneros periodísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían comunicar esos sucesos utilizando los recursos de cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Asignar la tarea de investigar y recopilar sucesos significativos de su comunidad para la próxima sesión.

Sesión