Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desarrollo de la habilidad lectora para la comprensión de textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo creen que se manifiesta en su comunidad.


• Introducción a la importancia de la lectura y la escritura para comprender y valorar el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Lectura de un texto informativo sobre el patrimonio cultural de la comunidad.


• Realización de actividades de comprensión lectora, como identificar las ideas principales, buscar información específica y hacer inferencias.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura para conocer y valorar el patrimonio cultural.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Actividad para que los alumnos escriban un breve texto sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo contribuyen a su preservación.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deben investigar y seleccionar una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Presen