La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Erika Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 min)


Objetivo: Los estudiantes reconocerán la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los seres vivos y las prácticas de los pueblos originarios relacionadas con ellos.

  3. Discusión y reflexión sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas en la conservación del medio ambiente.


Sesión 2: Investigación sobre los conocimientos de los pueblos originarios (45 min)


Objetivo: Los estudiantes intercambiarán vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes prácticas de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos.

  2. Los estudiantes trabajarán en grupos de investigación para indagar sobre una práctica específica.

  3. Realizar una presentación oral de los hallazgos de cada grupo.


Sesiones 3-5: Análisis de las prácticas de los pueblos originarios (45 min cada sesión)


Objetivo: Los estudiantes analizarán críticamente las prácticas de los pueblos originarios y reflexionarán sobre su importancia en la conservación del medio ambiente.


Actividades:



  1. Discusión sobre las prácticas investigadas en la sesión anterior.

  2. Análisis de la