La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Alejandra Nallely López
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo: Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de sana convivencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad y la convivencia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre las diferentes etnias y culturas presentes en México.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre una etnia o cultura específica, incluyendo aspectos como su historia, idioma, costumbres, tradiciones, y aportes a la sociedad.

  • Los grupos deberán presentar sus resultados de investigación de forma creativa, utilizando recursos audiovisuales, maquetas, etc.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en una sociedad intercultural.

  • Los estudiantes deberán escribir un párrafo resumiendo las ideas principales de la sesión y su reflexión personal.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la reflexión de la sesión anterior y promover una discusión en grupo sobre las diferencias culturales y cómo pued