Introducción al tema

Jimenez Velazquez Ma. Guadalupe 17DPR0355X
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a explorar las manifestaciones culturales y los símbolos que nos identifican como parte de México. ¿Alguien puede mencionar algunos símbolos nacionales que conozca?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los símbolos nacionales mencionados por los alumnos y anotarlos en el pizarrón.

  • Explicar brevemente la importancia de estos símbolos y su significado para la identidad nacional.


Sesión 2: El himno nacional (45 minutos)



  • Reproducir el himno nacional y pedir a los alumnos que lo escuchen atentamente.

  • Realizar una breve discusión sobre lo que les ha transmitido el himno y cómo se sienten al escucharlo.

  • Distribuir la letra del himno y pedir a los alumnos que subrayen las palabras o frases que consideren más significativas.

  • En grupos, los alumnos compartirán sus subrayados y discutirán el significado de estas palabras y frases.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones a la clase.


Sesión 3: El escudo nacional (45 minutos)



  • Mostrar imágenes del escudo nacional y pedir a los alumnos que lo observen detenidamente.

  • En grupos, los alumnos investigarán los elementos que conforman el escudo y su significado. Pueden utilizar libros de historia, enciclopedias u otras fuentes de información.

  • Cada grupo compartirá su investigación con la clase y se abrirá un espacio para preguntas y discusión.


Sesión 4: La bandera nacional (45 minutos)



  • Mostrar una imagen de la bandera nacional y pedir a los alumnos que la observen detenidamente.

  • En grupos, los alumnos investigarán los colores y los diversos significados que se le atribuyen a la bandera. También pueden investigar el signif