Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar una situación problemática donde los alumnos tengan que resolver una suma. Por ejemplo, "En una canasta había 5 manzanas y luego se le agregaron 3 manzanas más. ¿Cuántas manzanas hay en total?".


• Observación: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus diferentes formas de resolver el problema.


• Indagación: Plantear preguntas que promuevan la reflexión y el análisis de la situación. Por ejemplo, "¿Qué hicimos para resolver el problema?", "¿Cómo podríamos representar esta situación matemáticamente?".


• Conclusiones: Resaltar la importancia de la suma como una forma de agregar cantidades.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar la situación problemática de la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


• Presentación de la resta: Introducir la resta como la operación inversa de la suma. Explicar que la resta se utiliza para quitar o restar elementos de una colección.


• Ejemplos: Plantear situaciones donde los alumnos tengan que resolver restas. Por ejemplo, "En una caja había 8 lápices y luego se quitaron 3 lápices. ¿Cuántos lápices quedan?".


• Práctica guiada: Realizar ejercicios en conjunto, resolviendo restas paso a paso y representándolas de forma gráfica.

Sesión 3:

• Reto: Plan