Reconociendo nuestra identidad y pertenencia en la comunidad
Maria Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Reconociendo nuestra identidad y pertenencia en la comunidad
Sesión 1:
Objetivo: Reconstruir la historia de la familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de la identidad de los alumnos.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Los alumnos se reúnen en círculo y se les muestra una imagen antigua de la comunidad.
- Se les pregunta a los alumnos si reconocen algunos lugares, personas o elementos de la imagen y si saben algo sobre su historia.
- Desarrollo (30 minutos):
- Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una selección de imágenes y documentos históricos relacionados con la comunidad.
- Cada grupo analiza las imágenes y documentos y responde preguntas como: ¿qué elementos reconocen?, ¿qué creen que representan?, ¿qué historia creen que cuentan?
- Los grupos comparten sus hallazgos en una puesta en común.
- Aplicación (10 minutos):
- Los alumnos reciben una hoja en la que deben dibujar una línea de tiempo de su familia, escuela y comunidad, incluyendo los aportes socioculturales y lingüísticos que identificaron en la actividad anterior.
- También deben hacer una lista de preguntas y curiosidades que les surgen a partir de este ejercicio.
Sesión 2:
Objetivo: Responder a las preguntas y curiosidades de los alumnos a partir de la investigación y el diálogo, fomentando el sentido de pertenencia e identidad personal y social.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Se retoma la actividad anterior y se les pregunta a los alumnos si encontraron respuesta a sus preguntas y curiosidades, y si tienen nuevas inquietudes.
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