El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Sustentabilidad comunitaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los estudiantes conocen y hablan.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo el dinamismo de las lenguas puede contribuir a la sustentabilidad comunitaria?


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una investigación rápida sobre las lenguas originarias de su comunidad, país o mundo hispano.

Fase de desarrollo:

• Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Análisis y discusión de los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Identificación de la relevancia de las lenguas como patrimonio cultural y su relación con la sustentabilidad comunitaria.

Fase de cierre:

• Reflexión individual: Cada estudiante deberá escribir una breve conclusión sobre lo aprendido en esta sesión.


• Puesta en común de las reflexiones.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre iniciativas locales que promuevan la preservación y promoción de las lenguas en su comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las iniciativas locales que los estudiantes investigaron, relacionadas con