Narración de historias mediante diversos lenguajes

araceli cuevas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender a narrar historias.

  • Conversación sobre historias: Realizar preguntas como "¿Qué es una historia?", "¿Quién cuenta historias en nuestras familias o comunidad?", "¿Cuál es tu historia favorita?", para motivar la participación y generar ideas.

  • Actividad de juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una historia para que la representen utilizando lenguaje verbal y no verbal.

  • Reflexión final: Comentar las representaciones grupales y destacar la importancia de la narración de historias.


Sesión 2: Exploración de diferentes tipos de textos literarios (45 minutos)



  • Presentación de diferentes tipos de textos: Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos literarios, como cuentos, leyendas, fábulas e historias de la comunidad.

  • Lectura en voz alta: Leer en voz alta un cuento corto que represente cada tipo de texto literario mencionado.

  • Actividad de identificación: Pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de texto están escuchando y que compartan las emociones que les provoca.

  • Reflexión final: Comentar las respuestas de los alumnos y enfatizar que cada tipo de texto literario tiene características específicas.


Sesión 3: Interacción con diferentes textos literarios (45 minutos)



  • Actividad de lectura compartida: Pedi