Participación en debates sobre temas de interés común

Yazmin Gonzalez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, que incluyan referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Contaminación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a debatir: "La contaminación y sus efectos en nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la contaminación y cómo afecta a nuestro entorno.

  • Distribuir materiales de lectura relacionados con la contaminación y pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre la contaminación.

  • Discutir en grupos pequeños los aspectos más relevantes de la lectura.

  • Cada grupo seleccionará un representante para exponer sus conclusiones en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Los representantes de cada grupo expondrán sus conclusiones sobre la lectura.

  • Promover la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

  • Explicar la importancia de fundamentar nuestras opiniones con argumentos sólidos y respaldarlos con referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Asignar un tema específico a cada alumno para que investiguen y preparen sus argumentos para el debate.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de escritura para que los alumnos elaboren sus argumentos de manera organizada.

  • Brindar retroalimentación individualizada a cada alumno sobre sus argumentos.