Introducción al estudio de los números

XOCHITL RAMIREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes números del 1 al 20.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen los números y los digan en su lengua materna.

    • Luego, pedirles que digan los números en español.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos deben ordenar las tarjetas con los números en su lengua materna y en español.

    • Pedir a los alumnos que se agrupen en parejas y que intercambien sus tarjetas para que uno diga el número en su lengua materna y el otro lo diga en español, y viceversa.

    • Pasear por el aula y brindar apoyo a aquellos alumnos que presenten dificultades.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer los números tanto en su lengua materna como en español.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: practicar la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna y en español.




Sesión 2: Continuación de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

    • Pedir a algunos alumnos que digan en voz alta los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos tarjetas con los números del 21 al 40.

    • Pedir a los alumnos