Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Objetivo (PDA): Buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos no utilizan correctamente las operaciones básicas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir el concepto de pensamiento lúdico y divergente.

• Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación de juego en la cual se les pide que encuentren diferentes soluciones. Por ejemplo, un laberinto en papel con diferentes caminos posibles.


• Discusión en grupo (15 minutos): Preguntas para guiar la discusión: ¿Qué estrategias utilizaron para encontrar las distintas soluciones? ¿Cómo se sintieron al encontrar una solución diferente a la de sus compañeros?


• Presentación del concepto de pensamiento lúdico y divergente (10 minutos): Explicar que el pensamiento lúdico implica ver las situaciones desde diferentes perspectivas, buscando soluciones creativas y no convencionales.


• Actividad individual (10 minutos): Pedir a los alumnos que piensen en una situación cotidiana y busquen diferentes soluciones creativas. Pueden dibujarlas o escribirlas en su cuaderno.


• Cierre de la sesión (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre las soluciones encontradas y destacar la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.

Sesión 2:

Objetivo específico: Aplicar el pensamiento lúdico y divergente en la resolución de problemas matemáticos.

• Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los