Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Poco o nula participación de los padres de familia en la educación de sus hijos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Reflexión sobre la importancia de la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.

Desarrollo:

• Lectura de diferentes textos y análisis de obras artísticas que aborden el tema de la identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupos sobre las ideas principales encontradas en los textos y obras de arte.


• Planteamiento de ejemplos de cómo se puede utilizar el arte para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la discusión.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre una manifestación artística que represente la identidad de su comunidad y presentarla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos discutidos en la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.


• Reflexión