Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de Lecto-Escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar diferentes obras de arte que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de distintas culturas.


• Planteamiento del problema de Lecto-Escritura a abordar durante el proyecto.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Actividad de lectura compartida: Los estudiantes leerán un texto corto y responderán preguntas de comprensión.


• Debate y reflexión sobre las ideas principales del texto y su relación con el tema.

Cierre:

• Exposición de las reflexiones de los estudiantes y síntesis de las ideas principales.


• Asignación de tareas y trabajos individuales para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior y abrir un espacio para preguntas y comentarios.


• Introducir el proyecto comunitario: Los estudiantes realizarán una investigación sobre manifestaciones artísticas que reflejen su identidad y sentido de pertenencia en su comunidad.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para l