Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Autoestima en la adolescencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Autoestima en la adolescencia

Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo personal.


• Presentación del problema a abordar: Autoestima en la adolescencia.


• Preguntas generadoras: ¿Qué entendemos por autoestima? ¿Cómo crees que influye en nuestra vida diaria?


• Motivación inicial mediante un breve vídeo o relato de testimonios sobre la importancia de la autoestima.

Desarrollo:

• Realización de una dinámica de reflexión personal: Cada alumno deberá escribir en una hoja sus gustos, necesidades, intereses, deseos y experiencias.


• Formación de grupos de 4 o 5 estudiantes para compartir y discutir sus reflexiones.


• Presentación de conclusiones y reflexiones en plenaria.


• Introducción al concepto de autoconocimiento y su relación con la autoestima.


• Actividad práctica: Cada estudiante elaborará una lista de 3 fortalezas y 3 áreas de mejora en relación a su autoestima.

Cierre:

• Puesta en común de las fortalezas y áreas de mejora identificadas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de aceptarse y valorarse a uno mismo.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Cada alumno deberá escribir una carta de motivación y apoyo a sí mismo, resaltando sus potencialidades.

Sesión 2:
Inicio:

• Recorda