Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

JERONIMO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


PDA: Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Lecto-escritura


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicación de los beneficios de desarrollar estas potencialidades para el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • Actividad de calentamiento físico: Carrera de relevos en equipos mixtos.

  • Actividad de expresión corporal: Juego de improvisación de movimientos al ritmo de la música.

  • Actividad de creatividad: Creación de coreografías en grupos pequeños.

  • Actividad de relación: Juego de cooperación y trabajo en equipo: Construcción de una torre humana.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las potencialidades trabajadas y su relación con el bienestar personal y social.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.

  • Evaluación formativa mediante preguntas orales sobre el tema y la participación de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del problema de lecto-escritura a atender en la clase.

  • Explicación de cómo la actividad física puede ayudar a mejorar las habilidades lecto-escritoras.


Desarrollo:



  • Actividad de calentamiento físico: Circuitos de ejercicios con palabras escritas en tarjetas.

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