Comunicación y representación técnica

Carlos Arturo Pérez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Grupo de alumnos con dificultad en comprensión lectora y con el uso limitado de equipos tecnológicos, y que cuentan con mala convivencia escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la comunicación en el ámbito tecnológico y cómo se pueden representar las ideas a través de dibujos, diagramas, etc.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación técnica que conocen.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación de los diferentes tipos de representaciones gráficas técnicas (dibujos, diagramas, planos, etc.).

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente un objeto o proceso técnico que les interese.

  • Puesta en común de los dibujos realizados.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de diseño técnico.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán diseñar un objeto tecnológico que resuelva una problemática social o ambiental.

  • Trabajo en grupo para discutir y mejorar los diseños propuestos.


Sesión 3:



  • Trabajo en equipo para la construcción de maquetas o prototipos de los objetos diseñados en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre las dificultades encontradas durante el proceso de construcción y cómo se pueden res