Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel: Primaria 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Día 1:

• Introducción al tema: presentar a los estudiantes el concepto de ecosistema y la importancia de los factores físicos y biológicos en el mantenimiento de la vida.


• Actividad: observar fotografías de diferentes ecosistemas y destacar los elementos físicos y biológicos presentes en cada uno.


• Discusión en grupo: debatir sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.

Día 2:

• Actividad práctica: realizar una salida al patio de la escuela y observar los elementos físicos presentes (aire, suelo, agua) y su relación con la vida de plantas, animales y personas.


• Registro de observaciones: los estudiantes deberán tomar notas de las características del aire, suelo y agua en el lugar y su influencia en la vida.

Día 3:

• Investigación en grupo: asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre los diferentes factores físicos y biológicos presentes en un ecosistema específico (por ejemplo, un bosque, un río, un desierto) y cómo afectan la vida en ese lugar.


• Preparación de presentaciones: cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Día 4:

• Presentaciones grupales: los grupos compartirán sus investigaciones