La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Yazmin Díaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local


Objetivo:



  • Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Analizar las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Comunicar los hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Las y los adolescentes no reconocen la importancia del conocimiento de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre los saberes de los pueblos originarios y su aplicación en el aprovechamiento de los recursos naturales.

  2. Presentación creativa (póster, video, infografía, etc.) que muestre las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema a atender.

  • Motivación a través de una pregunta o historia relacionada con el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Presentación de una lectura o video que explique la importancia de estos saberes en el aprovechamiento de los recursos