Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Mario Arizmendi
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinario: El analfabetismo en la comunidad y las bajas expectativas familiares para el desempeño escolar y la construcción de su proyecto de vida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.

  • Presentación del problema interdisciplinario del analfabetismo en la comunidad y las bajas expectativas familiares.

  • Actividad: Los estudiantes investigarán sobre el impacto del analfabetismo en el medio ambiente y cómo afecta la sustentabilidad de la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.

  • Actividad: Los estudiantes crearán una lista de acciones que pueden realizar para promover la preservación de la biodiversidad en su comunidad y cómo estas acciones pueden ayudar a combatir el analfabetismo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las acciones propuestas por los estudiantes.

  • Organización de equipos de trabajo para llevar a cabo las acciones propuestas.

  • Actividad: Los equipos de trabajo diseñarán estrategias para difundir la importa