Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Abraham Padilla
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable.

  • Introducción al tema: explicar brevemente qué son los carbohidratos, proteínas y lípidos y su función en el cuerpo humano.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.

  • Entregar a cada grupo una tarjeta con un alimento y solicitarles que identifiquen si es una fuente de carbohidratos, proteínas o lípidos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el alimento asignado, resaltando sus componentes y beneficios para el cuerpo humano.

  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de consumir alimentos equilibrados que contengan carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Asignar una tarea de investigación para la próxima clase: buscar ejemplos de alimentos que sean fuentes de vitaminas, minerales y agua.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de los resultados de la investigación.

  • Introducción al tema de las vitaminas, minerales y agua y su importancia para el funcionamiento del cuerpo humano.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.

  • Cada grupo investigará sobre una vitamina o mineral específico, resaltando su función en el cuerpo y los alimentos en los que se encuentra.

  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los impactos de la deficiencia de vitaminas, minerales y agua en el cuerpo humano.

  • Asignar una tarea de i