Cuerpos geométricos y sus características

Emmanuel López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una serie de objetos cotidianos (cajas, bloques, cubos, pelotas, etc.) y plantearles la pregunta: "¿Qué tienen en común estos objetos?". Fomentar la participación y la discusión en grupo.

  2. Explicar el concepto de cuerpos geométricos y ejemplificar con algunos objetos de la vida diaria.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes cuerpos geométricos que conocen.

  4. Proponer a los alumnos la creación de un mural en el que dibujen y nombren diferentes cuerpos geométricos.

  5. Cierre de la sesión: Reflexionar sobre los aprendizajes obtenidos y plantear la pregunta: "¿Cuáles son las características de los cuerpos geométricos?".


Sesión 2: Características de los cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Identificar y describir las características de los cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación de diferentes objetos y cuerpos geométricos.

  2. Plantear a los alumnos una serie de preguntas: "¿Cuántas caras tiene este objeto?", "¿Cómo son las caras de este objeto?", "¿Todas las caras son iguales?", etc.

  3. Trabajar en grupos pequeños para clasificar los objetos según sus características (caras planas o curvas, caras iguales, etc.).

  4. Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los grupos.

  5. Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las características de los cuerpos geométricos y cómo se pueden clasificar.


Sesión 3: Construcción de cuer