El pensamiento científico como forma de plantear y solucionar problemas en la sociedad.

Ruben Oliva
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1


Tema: El pensamiento científico como forma de plantear y solucionar problemas en la sociedad.


Objetivo: Los alumnos describirán problemas comunes de la vida cotidiana y explicarán cómo se procede para buscarles solución, utilizando el pensamiento científico.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen algún problema común de la vida cotidiana y cómo se podría resolver. Se creará un listado en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

  2. Desarrollo (35 minutos): El profesor presentará el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas. Los alumnos participarán activamente en una discusión sobre cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas en la escuela y en su cotidianeidad. Se pueden utilizar ejemplos de problemas comunes, como el funcionamiento de un artefacto electrodoméstico, para aplicar el pensamiento científico en su solución.

  3. Cierre (5 minutos): El profesor resumirá los conceptos principales trabajados en la clase y recordará el objetivo de la sesión.


Sesión 2


Tema: El pensamiento científico y la contaminación ambiental.


Objetivo: Los alumnos conocerán y caracterizarán el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas relacionados con la contaminación ambiental en la escuela y en su cotidianeidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen algún problema de contaminación ambiental y cómo se podría resolver. Se creará un listado en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

  2. Desarrollo (35 minutos): El profesor