Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos que generan bullying

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción y explicación de las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad inicial: Los alumnos formulan hipótesis sobre cómo identificar sustancias y materiales de uso común utilizando estas propiedades.


• Discusión grupal sobre las hipótesis planteadas, promoviendo el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.


• Asignación de tareas para investigar sobre ejemplos de sustancias y materiales de uso común.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos investigados por los alumnos.


• Actividad experimental: Los alumnos realizan diferentes pruebas y mediciones para determinar si las propiedades de los materiales son extensivas o intensivas.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.


• Análisis de los resultados y elaboración de conclusiones individuales.

Sesión 3:

• Socialización de las conclusiones obtenidas por cada alumno.


• Debate grupal sobre las conclusiones, fomentando el intercambio de opiniones y la reflexión crítica.


• Relacionar las conclusiones con el aprovechamiento de sustancias y materiales en actividades humanas.


• Discusión sobre el problema del bullying y cómo puede relacionarse con las propiedades exte