Explorando la inclusión a través de manifestaciones artísticas en inglés
Eduardo
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título: Explorando la inclusión a través de manifestaciones artísticas en inglés
Grado: Secundaria 3º
Materia: Inglés
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos crearán en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Problema a abordar: Los estudiantes no escriben obras teatrales breves para reflexionar sobre problemas cotidianos.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y repaso del objetivo de aprendizaje.
- Presentar el problema que se abordará durante el proyecto.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles manifestaciones artísticas que pueden abordar la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.
- Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas y obras teatrales breves que traten temas de inclusión.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Cada grupo elegirá una manifestación artística (obra de teatro, poema, canción, etc.) para abordar la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.
- Los alumnos investigarán sobre el tema y crearán un guion o letra en inglés para su manifestación artística.
- Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante el desarrollo de sus proyectos.
Cierre:
- Los grupos presentarán sus manifestaciones artísticas al resto de la clase.
- Se realizará una reflexión en grupo sobre las diferentes formas en que las manifestaciones artísticas pueden promover la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.
- Los estudiantes compartirán su