Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el respeto y la empatía entre pares.


• Presentación de conceptos clave: identidad juvenil, grupos sociales y culturales.


• Actividad principal: Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar qué grupos sociales y culturales existen en la comunidad y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes identidades juveniles.

Sesión 2 (Ley de niños, niñas y adolescentes):

• Repaso de los conceptos estudiados en la sesión anterior.


• Actividad inicial: Plantear una situación problemática relacionada con el desconocimiento de la ley de niños, niñas y adolescentes y solicitar a los alumnos que planteen posibles soluciones.


• Presentación de la ley de niños, niñas y adolescentes y sus principales derechos.


• Actividad principal: Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos debatan y reflexionen sobre situaciones cotidianas en las que se infringen los derechos de los niños, niñas y adolescentes.


• Cierre de la sesión: Elaboración de un