Comprensión y producción de textos discontinuos en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos en comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Redacción de textos

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información diversa.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en las que se pueden utilizar textos discontinuos.


• Discusión: Promover una conversación en la que se reflexione sobre la importancia de utilizar elementos gráficos en los textos discontinuos para facilitar su comprensión.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en diferentes contextos y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar ejemplos de textos discontinuos y trabajar en la identificación de sus elementos gráficos.

• Actividad: Los alumnos presentan los ejemplos de textos discontinuos que encontraron y se analizan en grupo.


• Discusión: Reflexionar sobre los elementos gráficos util