Conociendo nuestras historias y significado de los nombres

maria burgos
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras historias y significado de los nombres (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán el significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué fueron nombrados, a través de la narrativa escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro iniciará la sesión hablando sobre la importancia de los nombres y cómo estos tienen un significado especial. Invitará a los alumnos a compartir el origen y significado de sus nombres en una ronda de presentación.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • El maestro mostrará ejemplos de narrativas escritas que relaten la historia del nombre de una persona y cómo fue elegido. Estos pueden ser cuentos, poemas o textos cortos.

  • Los alumnos, en parejas, escribirán la narrativa de su nombre y compartirán con el resto del grupo si lo desean.



  1. Cierre (5 minutos): Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido y se planteará la siguiente sesión.


Sesión 2: Representación corporal de la narrativa del nombre (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán corporalmente la narrativa del nombre, utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro recordará la sesión anterior y preguntará a los alumnos si desean compartir algunas de las narrativas escritas de sus nombres.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo representar la narrativa de su nombre de manera corporal, utilizando recursos literarios.

  • Cada grupo presentará su representación corporal al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión sobre