Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de todos los miembros de la sociedad, incluyendo a las personas con discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas en torno a las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Introducción del problema interdisciplinar: Mala alimentación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de diversas manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, a través de imágenes y videos.


• Realización de preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué te parece esta manifestación cultural o artística? ¿Qué valor estético o creativo encuentras en ella? ¿Cómo crees que esta manifestación puede contribuir a una sociedad incluyente?


• Discusión grupal sobre las respuestas.

Sesión 2:

• Realización de una dinámica en grupos, donde cada grupo investiga sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Los grupos deben identificar los valores estéticos y creativos de dicha manifestación y cómo puede contribuir a una sociedad incluyente.


• Preparación de una presentación oral o esc