Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase

Grado: 3º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión lectora

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas conceptuales, diagramas, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes compartan qué formatos de textos discontinuos conocen y para qué los utilizan.


3. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas en las que sea útil utilizar un formato de texto discontinuo para organizar actividades e información, como planificar una fiesta de cumpleaños, organizar una excursión, etc.


4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación cotidiana. Cada grupo deberá utilizar un formato de texto discontinuo para organizar las actividades e información relacionadas con esa situación.


5. Cada grupo socializará su trabajo con el resto de la clase, explicando el formato utilizado y cómo este ayudó a organizar las actividades e información de la situación.

Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Retomar las situaciones cotidianas trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si consideran que la utilización de