Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en mi comunidad y el resto del país.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Lenguaje.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué es la diversidad lingüística? ¿Cuántas lenguas indígenas existen en nuestro país?


• Presentación de un video o imágenes que muestren la diversidad lingüística en diferentes comunidades del país.


• Actividad de reflexión y discusión en grupos: ¿Conocen palabras en su comunidad que tengan raíces en lenguas indígenas? ¿Cuáles son? ¿Qué significan?

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Los alumnos, en parejas o grupos, entrevistarán a miembros de la comunidad para recopilar palabras o nombres de lugares que tengan raíces en lenguas indígenas.


• Registro de la información recopilada en una lista o mapa.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de cuentos o leyendas de diferentes lenguas indígenas.


• Actividad de comprensión lectora: Los alumnos responderán preguntas sobre los cuentos o leyendas leídas.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una pequeña historia o cuento utilizando palabras o nombres de lugares de su comunidad que tengan raíces en lenguas indígenas.

Sesión 4:

• Lectura de poemas en diferentes lenguas indígenas.


• Actividad