Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Ivon Jaquez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Los alumnos consumen alimentos chatarra


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para evaluar el conocimiento inicial de los alumnos sobre los alimentos chatarra y sus efectos en la salud.



  2. Rubrica de evaluación de proyectos: Se utilizará al final de la última sesión para evaluar las propuestas implementadas por los alumnos y su cumplimiento de los criterios establecidos.




Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema "Los alumnos consumen alimentos chatarra" y su relevancia para la salud.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en el cuestionario.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Análisis de casos reales de consumo de alimentos chatarra por parte de los alumnos.

  • Identificación de necesidades o intereses relacionados con el problema.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las necesidades o intereses identificados.

  • Planteamiento de posibles propuestas de solución.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repaso de los avances realizados en la sesión anter