Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

pedro navarro
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la pérdida de valores y tradiciones culturales del sur de Sonora.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema y análisis de la problemática de pérdida de valores y tradiciones culturales del sur de Sonora.

  2. Reflexión sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos sobre las manifestaciones artísticas tradicionales del sur de Sonora (danza, música, artesanía, pintura, entre otros).

  2. Identificación de características estilísticas y simbólicas de dichas manifestaciones artísticas.

  3. Elaboración de una lista de posibles estilos artísticos que podrían utilizarse para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Cierre:



  1. Presentación y discusión en plenaria de las investigaciones realizadas.

  2. Reflexión sobre la importancia de rescatar y valorar las manifestaciones artísticas propias de la región.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Retroalimentación de las tareas asignadas.

  2. Reflexión sobre la interculturalidad crítica y su relación con el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva.


Desarrollo:



  1. Selección de un estilo artístico tradicional del sur de Sonora para desarrollar un proye