El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad escolar.


• Conversación sobre cómo se sienten los alumnos cuando son excluyentes o excluidos.

Desarrollo:

• Introducción a la investigación de fuentes en inglés.


• Explicación de diversas fuentes posibles: libros, artículos, sitios web, videos, etc.


• Asignación de la tarea de investigar y recopilar información sobre mensajes a favor de la inclusión en inglés.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Recordatorio de la tarea asignada.


• Motivación para seguir investigando y trabajar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Breve discusión sobre las fuentes de información encontradas por los alumnos.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Análisis y discusión de las características de los mensajes a favor de la inclusión encontrados en las fuentes.


• Elaboración de una lista de elementos clave presentes en estos mensajes.

Cierre:

• Presentación de cada grupo sobre los elementos clave identificados.


• Reflexión sobre la importancia de estos mensajes y cómo pueden afectar a la sociedad escolar.


• Asignación de la siguiente tarea.

Sesión 3:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Intr