Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su función en la comunicación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos presentes en la comunidad.


• Actividad: Los estudiantes investigarán un suceso significativo y escribirán una noticia utilizando las características de un género periodístico informativo.

Sesión 2: Exploración de los géneros periodísticos informativos.

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las noticias escritas por los estudiantes.


• Explicación detallada sobre los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico para identificar sus características.


• Actividad: Los estudiantes elegirán un género periodístico y crearán un texto informativo sobre otro suceso significativo utilizando dichas características.

Sesión 3: Memoria colectiva y diversidad cultural en la comunicación de sucesos significativos.

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