Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA):
Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación".


• Realización de una actividad de sensibilización: "¿Cómo es comunicarse sin palabras?".


• Reflexión en grupo sobre las dificultades de comunicación sin palabras y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana como sistema alternativo de comunicación.


• Explicación de algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana.


• Visualización de videos cortos que demuestren la Lengua de Señas Mexicana en acción.


• Realización de actividades prácticas en pareja, donde los alumnos practican y aprenden algunas señas básicas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las experiencias de aprendizaje con la Lengua de Señas Mexicana.


• Puesta en común de las conclusiones y aprendizajes adquiridos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación del