Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio

EVELYN QUETZALI GUERERRO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio


Tema: Desconocimiento del uso de las herramientas digitales básicas
Materia: Tecnología
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas digitales básicas que conocen los alumnos.

  • Exponer el problema del desconocimiento del uso de estas herramientas y su importancia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Realizar una actividad de resolución de problemas en la que los alumnos deban utilizar estas habilidades para encontrar una solución.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y trabajar en equipos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una herramienta digital básica y elaborar una presentación para compartirla con el grupo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentar las diferentes herramientas digitales básicas que los alumnos investigaron.

  • Generar una discusión sobre las características y usos de cada herramienta.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una herramienta digital básica.

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