Introducción a las fracciones y su relación con el estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en 3º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con el estudio de los números (10 min)

• Presentar a los estudiantes diferentes medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Preguntar qué tienen en común y cómo los podrían expresar en fracciones.


• Registrar las respuestas de los estudiantes en una pizarra o en una hoja grande.

Actividad 1: Dividir un círculo en partes (25 min)

• Mostrar un círculo y pedir a los estudiantes que lo dividan en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Observar y discutir las diferentes formas en que los estudiantes dividieron el círculo.


• Resaltar que cada división representa una fracción.

Actividad 2: Proporcionar expresiones aditivas equivalentes (10 min)

• Pedir a los estudiantes que escriban distintas expresiones aditivas equivalentes para medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Ejemplo: medio = 1/2 = 2/4 = 4/8 = 8/16


• Discutir las respuestas en grupo y enfatizar que todas estas expresiones representan la misma cantidad.

Sesión 2: Comparación de fracciones con igual numerador (10 min)

• Recordar a los estudiantes la comparación de números con el símbolo > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


• Introducir fracciones con igual numerador y pedir a los estudiantes que las comparen utilizando los símbolos correspondientes.


• Ejemplo: 1/4 > 1/8