Introducción al estudio de los números

Ingrid Islas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al estudio de los números y desarrollar la habilidad de contar, ordenar y representar cantidades de elementos con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes colecciones de objetos (canicas, fichas, lápices, etc.) y preguntarles cuántos objetos creen que hay en cada colección.

  2. Invitar a los estudiantes a contar los objetos de una de las colecciones y registrar la cantidad en el pizarrón.

  3. Realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre las cantidades de objetos en las diferentes colecciones, como "¿Cuál colección tiene más objetos? ¿Cuál tiene menos?".

  4. Presentar a los estudiantes diferentes formas de representar las cantidades, como números escritos, números en forma de palabras y dibujos.

  5. Practicar con los estudiantes la habilidad de contar, ordenar y representar cantidades utilizando diferentes colecciones de objetos y registrando la información en el pizarrón.


Sesión 2: Explorando las regularidades en los números


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar con los estudiantes los números que representan unidades, decenas y centenas.

  2. Proporcionar a los estudiantes tarjetas con números escritos y pedirles que los organicen en diferentes grupos según su valor (unidades, decenas, centenas).

  3. Guíar a los estudiantes para que identifiquen las regularidades en los números, como repetición de dígitos en ciertas posiciones.

  4. Real