Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no escribir obras teatrales para reflexionar sobre problemas cotidianos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión en la sociedad.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos literarios que aborden temas de inclusión social.


• Identificación de elementos literarios que ayudan a promover la inclusión en los textos.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo los textos literarios pueden influir en la sociedad.

Cierre:

• Realización de una puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.


• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un tema para su texto literario.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de los temas seleccionados por los alumnos.


• Elección individual de un tema para el texto liter