Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Amairany Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que no han podido satisfacer sus necesidades básicas, así como las demandas históricas de estos grupos para el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción:
- Presentar a los alumnos el tema de los retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Explicar la importancia de garantizar los derechos y satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Plantear el problema: "No reconocemos el ejercicio de los derechos humanos".
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Proporcionar a cada grupo una situación injusta en el pasado o presente en la que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas (por ejemplo: falta de acceso a la educación, discriminación de género, pobreza extrema, etc.).
- Pedir a los grupos que investiguen sobre la situación asignada, identifiquen los derechos humanos involucrados y propongan soluciones para garantizar el ejercicio de esos derechos y satisfacer las necesidades básicas de las personas afectadas.
- Guiar a los grupos a través de preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Por qué se produce esta situación injusta? ¿Qué se ha hecho en el pasado para intentar solucionarlo? ¿Qué medidas podrían implementarse en el presente?
Cierre:
- Cada grupo debe