Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Trabajo en comunidad - Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas para trabajar en equipo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema a atender (problemas para trabajar en equipo).


• Realización de un diagnóstico inicial sobre el conocimiento de los alumnos acerca de los formatos para organizar actividades e información.


• Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad: Juego de roles para simular situaciones de trabajo en equipo.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos básicos sobre los formatos para organizar actividades e información.


• Actividad: Elaboración de una lista de ventajas y desventajas de trabajar en equipo utilizando un formato de lista.


• Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo a través de la lectura de un texto discontinuo.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes formatos para organizar actividades e información (tabla, diagrama, mapa conceptual, etc.).


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas en equipo para identificar situaciones en las que se pueda utilizar cada formato.


• Elaboración de un formato específico para organizar el trabajo en equipo en el proyecto comunitario.

Sesión 4:

• Trabajo en equipo utilizando el formato diseñado en la sesión anterior.


• Actividad: Realización de una actividad colaborativa en la que l