Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de identificar las propiedades de los sólidos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema: "¿Cómo podemos identificar las propiedades de los sólidos?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los sólidos.


• Motivar a los estudiantes a plantear preguntas sobre las propiedades de los sólidos que les gustaría investigar.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos.


• Proporcionar materiales como bloques de construcción, figuras geométricas, papel, tijeras, reglas, etc.


• Pedir a los grupos que exploren los materiales y construyan diferentes sólidos.


• Fomentar la observación y la discusión sobre las características de cada sólido construido.


• Guiar a los estudiantes a identificar las propiedades de los sólidos, como número de caras, aristas y vértices, tipos de superficies, etc.


• Estimular el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Qué sucede si cambiamos el número de caras de un sólido?" o "¿Cómo influye la forma de las caras en las propiedades del sólido?"

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las observaciones y conclusiones de cada grupo.


• Resaltar las propiedades identificadas por los estudiantes.


• Reflexionar sobre cómo estas propiedades se relacionan con otros conceptos matemáticos vistos anteriormente, como área y volumen.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar las propiedades de los sólidos identificadas