El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Luis Angel Reyes A.
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.



  • Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían solucionar.



  • Desarrollo:



    • Explicar la importancia del pensamiento científico como método para plantear y resolver problemas.

    • Presentar ejemplos de problemas resueltos mediante el pensamiento científico.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen problemas comunes y propongan soluciones basadas en el pensamiento científico.



  • Cierre:



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

    • Asignar una tarea donde los alumnos investiguen un problema común y propongan una solución basada en el pensamiento científico.




Sesión 2: El pensamiento científico en la escuela
Objetivo: Reconocer la importancia del pensamiento científico en la escuela y su cotidianeidad.



  • Inicio:



    • Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

    • Comentar las soluciones propuestas por los alumnos y su relación con el pensamiento científico.



  • Desarrollo:



    • Explicar cómo el pensamiento científico puede aplicarse en la escuela para resolver problemas.

    • Presentar ejemplos de problemas escolares resueltos mediante el pensamiento científico.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen problemas escolares y prop