Comunicación y representación técnica - Electricidad

Miguel Méndez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Comunicación y representación técnica - Electricidad
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en el ámbito de la tecnología.

  • Presentar el problema relacionado con la electricidad y su relevancia en el contexto actual.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de electricidad, incluyendo los conceptos de voltaje, corriente eléctrica y resistencia.

  • Realizar ejemplos prácticos de circuitos eléctricos simples y explicar cómo se representan gráficamente.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que realicen una representación gráfica de un circuito eléctrico simple, utilizando los conceptos aprendidos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación clara en la representación técnica.


SESIÓN 2


Inicio:



  • Retomar la representación gráfica del circuito eléctrico realizado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de retroalimentación entre los alumnos, donde deben analizar y dar sugerencias de mejora a las representaciones gráficas de sus compañeros.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de diagrama de flujo y su importancia en la representación técnica.

  • Explicar cómo se utiliza el diagrama de flujo para representar el funcionamiento de un sistema o proceso.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un diagrama de flujo que represente el f